TP 6 – Mathematik-Labor digital

Das Mathematik-Labor “Mathe ist mehr” (https://mathe-labor.de) in Landau ist als Lehr-Lern-Labor fester Bestandteil des Lehramtsstudiums Mathematik für angehende Lehrkräfte der Sekundarstufen. Im Teilprojekt “Mathematik-Labor digital” des Projektes MoSAiK werden bestehende Lehr- und Lernangebote optimiert. Dies geschieht unter Berücksichtigung der Zieldimensionen Digitalisierung, Heterogenität, Theorie-Praxis-Verknüpfung, Phasenvernetzung und Reflexion des Projektes MoSAiK.

Zielgruppen des Projekts "Mathematik-Labor digital" sind

1. Lehramtsstudierende mit dem Fach Mathematik,
2. angehende Mathematiklehrkräfte im Vorbereitungsdienst bzw. im Referendariat,
3. Mathematiklehrkräfte, die ihre Klassen und Kurse in das Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“ begleiten und im Rahmen von Lehrerfortbildungen sowie
4. Schülerinnen und Schüler die im Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“ anhand von Arbeitsanleitungen und gegenständlichen sowie digitalen Materialien erleben, was es bedeutet Mathematik zu betreiben.
   
   

Kernaspekte des Projekts "Mathematik-Labor digital" sind

1. die passgenaue Unterstützung von Studierenden bei der Erstellung von Laborstationen für das Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“ im Sinne des blended learning,
2. der Einsatz des in der AG Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen) entwickelten Videotools ViviAn (https://vivian.projects.rptu.de) in allen Phasen der Lehrerbildung zur Schulung diagnostischer Kompetenz,
3. die Weiterentwicklung von Labor-Stationen des Mathematik-Labors "Mathe ist mehr" hin zu digitalen Stationen, die auch direkt in Schulen eingesetzt werden können, ggf. zusammen mit ausleihbaren Experimentierkisten, die mit im 3D-Druck kostengünstig hergestellten gegenständlichen Materialien gefüllt sind.
   
   

Maßnahmen des Projekts "Mathematik-Labor digital" sind u.a.:

• Schulung der Studierenden im Bereich der Erstellung digitaler Lehr- und Lernmaterialien mit
  • in der Schule gängiger Anwendersoftware wie etwa GeoGebra,
  • neuen Anwendungsszenarien wie
    • Moodle:STACK in Verbindung mit GeoGebra,
    • Materialien für den 3D-Druck,
    • einem digitalen Stationenleitsystem für die Erstellung von Lernstationen zur Adressierung der Heterogenität sowie Unterstützung der Selbstregulation der Schülerinnen und Schüler durch unmittelbares diagnostisches Feedback,
    • der Erstellung von virtuellen Szenerien
• Anreicherung der Hochschullehre um digitale Lerngelegenheiten:
  • Entwicklung einer blended learning-Umgebung auf der Basis des LMS OLAT,
  • Bereitstellung von technischen Anleitungen, fachdidaktischer Theorie (in Form von Literatur und Vorlesungsvideos) aus grundlagenbildenden Veranstaltungen und Reflexionsmaterialien
• Einsatz des Videotools ViviAn (https://vivian.projects.rptu.de) zur Theorie-Praxis-Verknüpfung in
  • grundlagenbildenden mathematikdidaktischen Vorlesungen
  • der Ausbildung von angehende Mathematiklehrkräfte im Vorbereitungsdienst bzw. im Referendariat und
  • Lehrerfortbildungen.

 

Dieses Teilprojekt wird aus der ersten Projektphase fortgeführt. Nähere Informationen zur Arbeit des Teilprojekts in der ersten Förderphase finden Sie hier.